Ofimatica

Proyecto 2014

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=3_ClnJRzbYY&feature=youtu.be

TRABAJO EN EQUIPO

USOS DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0

HERRAMIENTAS WEB 3.0.

Web 3.0 es una expresión que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción de las personas en internet a través de diferentes formas entre los que se incluyen la transformación de la red en una base de datos, un movimiento social hacia crear contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser, el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web Geoespacial o la Web 3D. La expresión es utilizada por los mercados para promocionar las mejoras respecto a la Web 2.0. Esta expresión Web 3.0 apareció por primera vez en 2006 en un artículo de Jeffrey Zeldman, crítico de la Web 2.0 y asociado a tecnologías como AJAX. Actualmente existe un debate considerable en torno a lo que significa Web 3.0, y cuál sea la definición más adecuada 
PREGUNTAS: ¿ EN QUE AÑO APARECIO LA EXPRECION WEB 3.0 ?
¿CUALES SON LAS NUEVAS TECNOLOGIAS QUE HAY EN WEB 3.0 ?
¿ QUIEN ESCRIBIO UN ARTICULO SOBRE LAS HERRAMIENTAS WEB 3.0 Y HABLO POR PRIMERA VEZ DE EL TERMINO WEB 3.0 ?

VIDEO

SABIAS QUE......

por medio del aprendiza colaborativo podemos definir el Aprendizaje Colaborativo (AC), como un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento en estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas donde cada individuo (miembro de un grupo) es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo. Análizando el Aprendizaje Colaborativo (AC) desde la perspectiva sociológica, se deduce que representa un componente social de aprendizaje que no sería posible con el aprendizaje hábitual, porque como dice Vygotsky: “El Aprendizaje Colaborativo (AC) consiste en aprender con otros y de otros”, es decir, hace referencia a lo que en psicología social se conoce como Zona de Desarrollo Próximo (ZDP). Este hecho permite valorar desde perspectivas educativas, el trabajo que desempeña un sujeto con otros en favor de un aprendizaje determinado, la importancia que se le designa al compartir con otros, abre las puertas para generar estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en el diseño colectivo